故事紙岸
光死去的夏天
《光死去的夏天》一次停讀不是完整評價，可以保留當下的原因與問題，未來是否回來仍然依自己的閱讀需要慢慢決定。不同時間的筆記互相矛盾，也許只是掌握的資訊不同，留下當時讀到的位置，比將早期想法全改成最後評價，更能看清理解的過程。不要只為了進度匆忙翻頁。
「經常回查時，可以分辨困惑來自稱呼、時間或規則，再依需要留下較容易使用的提示。」
— 紙舟讀畫
不要碰我
先認清目前讀到哪裡。追讀時對人物的印象可能逐次調整，可以保留最早與現在的依據，看看資訊如何慢慢補足原先認識的空白。連續讀過幾回之後，可以比較原先等待時的情緒，看看哪些感受來自內容安排，哪些受到接觸間隔影響。